名人名言：名人名言加赏析加感悟加事例【文案105句】

名人名言加赏析加感悟加事例

1、

(1)、这个短语可以用作状语成分，常用来表达做一件事情的结果。

(2)、审清楚论点，才能保证我们接下去的写作切题。

(3)、然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大……

(4)、针对两种说法，你是不是首先应该看他们各自的要点是什么。从材料看，第一个同学需要解决的是“为什么”；第二个同学则需要解决的是“怎么办”。

(5)、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

(6)、(2)拓展作业：根据本文内容，以《最苦与最乐》为题，在班级进行一次演讲。

(7)、想要对别人不尊敬，首先就是被自己的不尊敬，你首先要站在别人的立场上考虑问题，当你针对别人的时候，你就会发现别人对待你的看法就是一个不懂得尊重人的人，所以你跟别人谈尊重的时候，自己一定要先去尊重别人，获得别人的认可之后你再谈尊重。

(8)、事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，所用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。

(9)、     日记类格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写上日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如：fine,cold,rainy,windy,cloudy,sunny,snowy,foggy等。正文部分另起一行。人称：日记要用第一人称写。时态：写日记的时间一般是在下午或晚上，有时也有在第二天补记的。所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时态。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等类型。记事型日记，就是学生用所学英语词汇记述当天自己生活中所发生的事情。议论型，就是对生活中的某一事情或情况、现象发表自己的看法。描写型就是对某人、某物的特征进行细致的描述，或对某事物抒发自己的感情。

(10)、⑧但是，他们都感到奇怪：这巷道里、病房里，全挂满了电灯，黑夜亮着，白天也亮着。

(11)、文字是用来交流的，把字写好既是书面交流的需要，也是对读者的尊重。如果别人看都看不清楚，你的文字还有什么存在的意义和必要？总体看，今年比往年情况要好些，但也并不乐观。书写不规范、甚至难以辨认的并不是个别现象。究其原因，当然与学业负担过重、过早动笔等有一些关系。但主要还是学生重视程度不够，从教学而言，可能起始阶段，在学生写第一个字的时候，没有养成良好的习惯。

(12)、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”出自唐代诗人张继《枫桥夜泊》翻译：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。白话文意思是深秋的夜色，漫天遍野都是白白的霜花，月亮在西边的天际落下去了，偶尔听到几声乌鸦的惨叫，更加感到凄凉。松江岸边枫树下，停泊着几只渔船，劳苦了一天疲惫不堪的渔夫们和衣而眠。生活的愁苦挂在脸上，他们相视无言。远处姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。

(13)、假如你穿越回了一千多年的宋朝，担任《汴京日报》的记者，需要写一则新闻报道，请你根据小说相关情节，完成这一任务。

(14)、Ithasbeenonhotdiscussionwhetherchildrenshouldgetpayfordoinghousework.AsfarasIamconcerned,gettingpayfordoinghouseworkisreasonable andbeneficialtochildren’sgrowth.

(15)、③春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子：盲人推拿所。

(16)、比如，不能只是不求甚解地走马观花，最好确定一部分重点内容，细细感受揣摩。在读的过程中用好勾画、标记、批注等基本的读书法。并组织讨论交流活动，或读书报告会，或思想的交锋辩论，或人物评价大家谈，或改写续写，或改编短剧表演。

(17)、短文介绍了“小巷盲人被人遗忘”→(   )→(    )→“小巷盲人在巷道里挂满电灯”四方面内容。

(18)、总之，到2020年，已经延续了五年的这份试卷，有些题型已经形成了固定的答题套路和技巧，而这些，并不全是语文素养的直接体现。山西考题如何突破瓶颈，在内容、考点、题型、试卷结构上有更明显的突破，继续领跑语文教学改革，应该是下一步努力的方向。

(19)、本文语言虽凝重，却也轻捷自如，有一股灵动之气，主要表现在多种句式、表达方式、论证方法的综合运用。

(20)、成语中有许来多名人的故事，有自时，这些成语可以在阅读和习作起到很大的作用，.在这次综合性学习中,我们小组决定对成语中的名人故事进行研究，了解成语中蕴含的古代名人故事和著名历史事件。悬梁刺股：东汉时候，有个人名叫孙敬。他每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。战国时期，有一个人名叫苏秦。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他就准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。

2、

(1)、解析：数百万军队的主师可以被俘获，而一个人的坚强意志却是任何力量都不能使他改变的。

(2)、该句一般用于第二节阐述具体观点的时候，后面可以接上自己的看法。

(3)、这里所说的“要素”，指的是议论文的三要素：论点、论据与论证。通常情况下，论据不是论点,可以排除；论证不是论点,也可以排除；剩下的句子，如果是被全文证明、阐述的,那就是论点。

(4)、人的一生说长不长，说短不短，但命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。下面是我为大家整理的名人名言及人生感悟，总有一句是你喜欢的!

(5)、这世上何曾有过完美之物？一切皆有其特点。垂柳自有其妖娆婀娜，青松亦有其遒劲刚强；大眼睛固是可爱动人，小眼睛却也有几分神韵。何必再去追寻完美？何必再将目光伸向远方？就在此时此刻，珍惜你所拥有的，于平凡处发现奇绝，感激上天的馈赠。

(6)、赵胜弄明白后，立刻杀了那名姬妾，门客也就慢慢回来

(7)、至于为什么要学习古诗文，由于时代久远，其语言的实用性已经大打折扣，但其简洁传神的语言审美并不过时。而且，它涉及到了传统文化的重大话题。传统文化是我们民族的根脉。语言学习本身就是在进行文化的传承。背诵积累、学习对联书法等是不同的传承形式，这些过程是在学习语言，也是在传承文化。在积累、感悟和应用过程中逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣，这样，最终才能让这些优秀的传统文化成为融于骨血中的文化基因。

(8)、其正面理由是：责任越大，痛苦越大，快乐也越大。其反面理由是：责任是逃避不了的。作者通过正反两方面的理由，扫清了一些读者“不负责任就没有痛苦”这一思想上的障碍，进一步论述了“人生应该勇于负责，而不应该逃避责任。”的道理，使得论证更加完备严谨。

(9)、解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“惠、懒惰、酬、酷、碍、嘱”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

(10)、说理的基本组成是“观点+理据”。要想证明某个观点，必须有道理论据，说到道理论证，尤其是初中阶段，我们往往形成一种共识，好像只有“名人名言”才算是道理论证，其实这是非常错误。因为，所谓道理更多的应该是解释“因”与“果”之间必然的逻辑。通俗理解，就是理由。

(11)、当你将信心放在自己身上时，你将永远充满力量。

(12)、本答案所举事例增加到两个，但是，只有事例，没有道理，即使举二十个也无法形成因果关系。

(13)、③有的题目是由偏正短语构成的，在题目上加“是什么”，文中回答的句子便是论点。如“成功的秘诀”——“成功的秘诀是什么？”(思考格式：标题+“是什么”)

(14)、冬冬在习作中想写这样一句话：“医生看着面前的患者，见他面色lí黑……”但是，他不会写其中的“lí”字，通过查字典，他找到了四个“lí”字，在这句话中应该选(   )

(15)、其解说：结合语境解释词语；描述某些词句所指代的具体内容；解析凝练深刻、思想意蕴丰厚的句子的含义等。

(16)、阅读下面材料，结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。

(17)、比如，不能只是不求甚解地走马观花，最好确定一部分重点内容，细细感受揣摩。在读的过程中用好勾画、标记、批注的基本读书法。并组织好相关的讨论交流活动。或读书报告会，或思想的交锋辩论，或人物评价大家谈，或改写续写，或改编短剧表演。总之，设计各种活动完成深阅读。同时，不能仅仅停留在人物、情节、主题等的概念化的理解上，要能跨越时空，以古观今，深化学生对该书的理解。总之，要让学生静下心来真正走进名著，走得出来反观自己的内心世界，从中获得思考与启迪。

(18)、我们的箴言终是：元日不动笔。如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。一一贝多芬

(19)、空间是意味着世界的大小，时间是意味着世界的久暂。

(20)、为生活所迫，他只好离开巴黎，住到乡下。在农村，他依然未能摆脱贫困，但美丽的大自然、淳朴的农民和农家生活，激起了画家的创作***。他忍受了一切艰难，坚持创作，创作出了许多著名的作品，如《播种者》等。

3、

(1)、⑥他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情的减轻，甚至康复了。于是，一群一群的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的、弓背的、拐腿的、歪脖的，这些在生活中病苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么样的世界？

(2)、为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载                     

(3)、王冕幼年好学。他每次牧牛从乡学门前经过，听到里面琅琅的读书声，便停下来了，把牛拴在树上，在门外聚精会神地听个不止。有一次，他在乡学门外听课，一直听到天黑，竟把牛给跑掉了。父亲听说丢了财主家的牛，又怕又气，狠狠地打了他一顿。

(4)、ēnhuì     lǎnduò    chóuxiè    

(5)、他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于***，对同时代浪漫派作曲家有较大的影响。

(6)、(4)语言表达要体现议论文语言简洁、准确、严密、生动、鲜明等特点。

(7)、15道中考数学压轴题专项训练(可下载打印)

(8)、论题：作者要议论的现象、问题、事实，没有任何褒贬感情倾向。它规定和限制了文章的论述范围和重点，不表明是否正确。

(9)、设计意图：设置情景，激趣导入，激发学生的学习兴趣。

(10)、今年晋中市语文均分有所下降，主要原因是在主观题上，严格落实分层赋分，评分细则更加精准，更能体现出学生语言水平之间的差异。

(11)、语言还十分精练简洁，在文中作者使用了概括性强、富有表现力的语句。例如，用“海阔天空”“心安理得”等成语形象地表现出责任尽完之后无比放松和快乐的心情；用“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人”概括了世间伟人所尽的大责任。

(12)、选择不忍放弃的，放弃无法选择的。人生不能重新来过，每个人也不可能重复站在同一个路口。但请不要害怕选择，因为选择没有绝对的好与坏，每种选择都会为你带来一种不一样的感受和别样的精彩。

(13)、欧洲文艺复兴时期的著名画家达·芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天。

(14)、语文课上，老师介绍王勃的生平：他勤奋好学，六岁能诗，诗情英迈；九岁时，撰写《指瑕》十卷，指出颜师古所注《汉书》错误；十六岁科试及第；任沛王府修撰，沛王与英王斗鸡，写《檄英王斗鸡文》为沛王助兴，被高宗斥责“身为博士，不行劝诫，反作檄文，夸大事态”而免官；后私杀官奴，再次被贬；滕王阁盛会上，他一挥而就，成就千古绝唱《滕王阁序》；王勃在探望父亲途中，溺水惊悸而死，年仅二十六岁。

(15)、笔耕典故出自《后汉书》。班超年轻时即有抱负。有一年哥哥班固被汉明帝召到洛阳做校书郎，班超和母亲也同去了。班超常给官府抄抄写写，取一点报酬，维持生计。日子一久，他感到厌烦苦闷。一天，他把笔摔在地上，说：丈夫独不效傅介子(西汉出使西域的名人)立功绝域，安能久事笔耕乎!于是从军，随大将窦固出征，大败匈奴，立了功劳。

(16)、第⑨自然段“但是灯是我们的眼，虽然我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了”这句话的含义是：____；表达了他们____的精神。

(17)、但是他并不“悔改”，以后出外放牛，路过学堂时，依然像以前一样专心地听老师讲课。有一天，王冕的母亲对他父亲说：“王冕这个孩子既然如此痴呆，索性任他去吧!”父亲点了点头，表示同意。

(18)、德谟克利特反对唯心的目的论，极力推崇因果论。“宁肯找到一个因果的解释，也不愿获得一个波斯王位”是他的一句名言。

(19)、(1)审题：看图作文就是要求学生根据题目给出的一幅或几幅图画所提供的图像信息写一篇短文。此类作文的体裁较广泛，可以是记叙文、说明文、也可以是议论文。写看图作文要注意以下几个方面：

(20)、②有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。如“敬业与乐业”——“敬业与乐业的关系是什么？”文中回答二者关系的句子便是论点。(思考格式：标题+“的关系是什么”)

4、

(1)、“命天阍其开关兮，排阊阖而望予。”屈平言之凿凿，天阍开关，阊阖启闭，门为人而设亦为人而开。人生漫漫，儡儡不断，门虽常设，以法开启，彧彧花繁。门不同，需推之，敲之，砸之，推之者无人把守之门，主动出击，推门而入；敲之者敲的不是门而是守门人的心，以方法启门，敲门而入；砸之者必紧实之门定为人生难关，需勇力胜之破之，破门而入。故曰：推敲砸以开门，登厅堂以入室。

(2)、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。

(3)、(详解)考查了诗的思想感情、诗歌默写、口语交际，诗歌的思想感情要结合平时积累及内容理解。

(4)、工整且美观，5分；书写工整，4分；书写不工整，有些杂乱的，3分；杂乱无章，正常辨认困难的，2分；无法正常识别辨认的，1或0分。书写主要是看字，有一些涂改或修改痕迹，不影响整体效果的，不影响得分。

(5)、参考答案的制定时，大部分主观题都是根据问题来的，是没有什么固定的套路和语言格式的。如果真要有什么要求的话，那么，它一定会在问题的设计中。

(6)、仔细读题只是避免了答非所问的问题，但不是审题的关键，审题还包括要求更高的必要的思维推理和判断。

(7)、循(xún )环　   　   卸(xiè)却　      监 督(dū)　

(8)、联想和思考是开放的。本题材料既源于课文情境又与社会热点话题“致远”相关，与考生的人生理想、志当存高远等相贴近。考生在平时的学习生活中，也肯定会思考自己如何树立远大理想、实现学业上的抱负，追求卓越等，有深切的生活感受。

(9)、泰勒斯言谈幽默并非常有哲理。他对于“怎样才能过着有哲理和正直的生活？”的回答是：“不要做你讨厌别人做的事情。”这和中国的“己所不欲，勿施于人”有异曲同工之妙。有人问：“你见过最奇怪的事情是什么？”他的回答是：“长寿的暴君。”又一个问题：“你做出一项天文学的发现，想得到些什么？”回答是：“当你告诉别人时，不说它是你的发现，而说是我的发现，这就是对我的最高奖赏。”

(10)、初中数学谨防这八类考试“陷阱”，都是扣分点！

(11)、(3)论据所证明的道理要与文章或分论点的观点一致。如果是为文章补充事例论据，要求是：补充的论据必须是历史上名人的事例或当前的社会热点，且事例要真实、可靠。补写的事例论据必须与文章观点一致。如果补充的是道理论据，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。

(12)、每当借到一本新书，他如获至宝，如饥似渴地读起来，常常是通宵达旦。碰到好文章，连抄带背。就是靠这股精神，欧阳修成了文学史上的一代名家。

(13)、B项：知之为知之，不知为不知，是知也。意思：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。符合劝说“丁丁在学习上总是不懂装懂，所以成绩一直不佳”。

(14)、这一定是我们应该坚持的，因为，一个个鲜活的生命，一份份对未来的期许，无尽的诗与远方，都与我们有关。

(15)、(5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，引起读者阅读兴趣。

(16)、Itgoeswithoutsayingthatitisimportantformiddleschoolstudents tohavegoodactivitiesafterclass．Aschooldidasurveyabout studentsafter-classactivitieslastweek．

(17)、Kim的父母不允许他经常与朋友们外出，为此他感到非常烦恼，希望得到Sarah的建议。

(18)、“这件事背后大有文章”这句话中“文章”的意思是(   )

(19)、马克土温年轻时在一家报社工作，六个月以后，总编辑叫他明天不用再来了．马克土温就问为什么？总编辑说：因为你太懒．马克土温听着笑着回答：你要经过六个月的时间才发现我懒，可是我却在进报社的第一天就知道了．

(20)、读懂文字包含写了什么，怎么写的两个问题。阅读最主要的目的是理解作者要表达的情与意，即“写了什么”。“怎么写”是技法、是语言，都是为了更好地表达作者的写作意图的。

5、

(1)、这里的古语、俗语恰当地表达了尽责任后的轻松愉快心情，语言简洁且通俗易懂，富有轻灵之气；引用名人名言，既有书卷气，又使说理更加有说服力。

(2)、             第三节：总结全文：Ifirmlysupporttheview。

(3)、可以这样说，在现代社会中，说理是一个人最起码的素养和能力。说理的基础是判断和推理，核心能力要求则是理据与逻辑。说能理力已经越来越成为山西省中考语文必不可少的考查内容了。

(4)、①.明明不需要灯，还是点上了灯，比喻自己也是别人的明灯，能够给别人带来希望；②. 热爱生活、积极乐观   

(5)、“据”更多的是事实。没有事实的论证是不完整的。但是，只有事实的论证却是有致使缺陷的。因为，即使事实论证再多，也无法形成因果之间的必然逻辑。比如“我们中国人是有骨气了”这个论点，如果要事实论证的话，需要把全部中国人穷尽才行，而不是只举不受嗟来之食、文天祥慷慨就义、闻一多拍案而起三个事实就行。

(6)、2) 革命尚未成功。同志仍需努力。 —— 孙中山

(7)、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青

(8)、亚历山大大帝来到科林特市时，拜访了这位哲学家，并且对他说：“你有什么希望尽管讲，我可以满足你的一切要求。”第欧根尼爬进自己所住的酒桶，一边晒太阳一边说：“只希望你让到一边，因为你遮住了照在我身上的阳光。”

(9)、什么是理想的生活，永远是困扰年轻人的问题。《中文桃李》中，女主人公徐冉问李晓东：“生活也可以分为歌类的、诗类的、小说类的、散文类的、报告文学类的、史诗类的，你憧憬哪一类生活？”两人商量一番，觉得没有谁的生活可以始终如歌，史诗类的离普通人又太远，诗类的太理想主义，小说类的太难把控、太复杂，而散文类的更适合老年人,还是报告文学类的更恰当——人生像一场自己给自己的报告，由不得虚构、自欺欺人，而又得有点文学性，加进小说、散文、诗歌的味道。

(10)、高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

(11)、伽利略17岁那年，考进了比萨大学医科专业。

(12)、“因为……所以……”“只有……才……”“只要……就……”等，这些关联词都是由因到果的逻辑，在讲理时会经常用到。

(13)、为中华之崛起而读书。              ——周恩来

(14)、文字是架设在作者与读者心灵之间的桥梁。所以，作文的本质，于作者而言是真情实感的倾诉，因此“写什么”永远大于“怎么写”。有没有真情要表达是作文优劣的关键。作为教师，平时要引导学生关注生活，关照现实。“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”。而不能两耳不闻窗外事，关起门来进行简单的字词句篇的“作文训练”。

(15)、别说作文，即使微写作，也很难对书写视而不见。

(16)、(注意:短文中不得出现任何人名、校名及其他相关信息,否则不予评分。)

(17)、作为一线的语文教师，以后语文课堂教学的主要模式再也不能只是单纯的你讲我听，你说我写。而应该是开放而多元的，通过开展各种形式的语文实践活动，以体验、情景为主的真实运用，来完善学生自我的语言系统，近而培养丰富的情感，深入的思考，正确的三观，最终达到全面提升学生语文素养的目的。

(18)、“据”更多的是事实。没有事实的论证是不完整的，但是，只有事实的论证却是有致使缺陷的，因为，即使事实论证再多，也无法形成因果之间的必然逻辑。比如“我们中国人是有骨气了”这个论点，如果要事实论证的话，需要把全部中国人穷尽才行，而不是只举不受嗟来之食、文天祥慷慨就义、闻一多拍案而起三个事实就行。

(19)、4) 革命常常以良币代替劣币开始，以劣币驱逐良币结束。是新劣币代替了旧劣币，是良币的永被驱逐。 —— 李敖

(20)、丹尼斯·海斯生长在美国华盛顿州环境幽美的哥伦比亚河峡谷，他从小养成了爱好大自然的个性。到了大学时代，他虽然就读于法律专业，却始终没有放弃对环境问题的关心。

(1)、结构：本文可采取总-分-总的结构。开头部分可以直截了当的表达出自己对于在这种现象的支持或反对，中间部分可以根据自己的观点作阐述，尤其注意应当结合一些自己或身边人的事例，以免作文脱离实际生活。结尾部分可以再次对于自己观点和论述内容进行总结。

(2)、(答题格式)这是……论据，在文中起着证明……(证明论点，如果有分论点，则写出所证明的分论点，否则写中心论点)的作用。

(3)、在我看来，对“怎么写”的研究，其价值更在于学以致用，提高表达能力。而不是具体程式化剖析，感受写法在文中所谓的“作用”。

(4)、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

(5)、这类题目允许学生有自由选择的权利,强调个性化表述。比如：对作者某个观点的评析,考生答题时,同意或不同意作者的观点都可以,只要观点明确,言之有理,言之有物就行,一般答题形式为“观点＋理由”。